中级经济师抽样调查：分层与整群，都先分组为何抽法不同-知英教育

复习中级经济师经济基础时，看到题干先把员工分成几组，很容易立刻去猜抽样方法。判断分层抽样和整群抽样区别，关键在后续动作：是否每一组都抽，抽中一组后是否全部调查。可以先结合知英教育的中级经济师学习指南梳理统计章节的基础差距，再用具体方案检查概念。

先把总体、分组与最终调查对象分开

设一家企业有600名员工，分布在6个办公点，每个办公点100人。现在要了解全体员工每周通勤时间，计划调查120人。这里的总体是600名员工，最终填写问卷的基本单位是员工。办公点可以成为抽样组织中的群，但有了办公点名称，并不代表一定采用整群抽样。

再设企业掌握员工的岗位类别信息，可以把600人分为生产、销售、支持三层，各有300人、200人和100人。怎样分组与怎样抽取是两件事，先记录分组依据，再记录抽取动作。

企业从生产层随机抽60人，从销售层随机抽40人，从支持层随机抽20人，共调查120人。每一层都进入样本，层内分别随机抽取，符合分层抽样的基本思路。本例的分层样本分配采用相同比例，但分层抽样并不要求所有方案都只能等比例分配。

分层需要可用于分层的辅助信息。若希望借分层提高估计效率，通常应让同层单位在所研究特征上较为相似，使不同层之间的差异得到体现。这是设计思路，不能只凭岗位名字不同，就断言误差必然变小。

企业也可以从6个办公点中随机抽取2个，再调查这2个办公点的全部200名员工。此时样本量与方案甲不同，这里只比较抽样动作，不直接比较精度。先抽的是办公点，进入样本的基本单位则是这两个点里的所有员工，这是一阶段整群抽样。

整群抽样不要求每一个办公点都贡献样本。它便于集中实施调查，也可减少逐一列出所有员工所需的抽样框工作。但同一办公点员工的通勤环境可能相似，不能把200份问卷直接理解成200份互不相关的信息。

如果先随机抽3个办公点，再在每个入选点随机抽40名员工，最终也是120人，这就包含两个抽样阶段。第一阶段选办公点，第二阶段选员工，不能因为第一步出现群，就把整套过程简化为入选群内全查。

这也说明，样本量相同不能证明方法相同。甲与丙都调查120人，但样本如何产生、需要哪些名单以及怎样估计误差，都可能不同。学习分层抽样和整群抽样区别时，把每一步动词写出来，比记“部门属于哪一种”更可靠。

在知英教育整理章节问题时，可以把疑问具体到“分组依据不清”“漏看全部调查”或“把两个阶段合成一步”，便于安排有针对性的阅读和练习。

另一个边界是：按岗位给每组规定问卷数量，但由调查员随意找人填写，并不因为“每组都有名额”就自动成为随机分层抽样。必须核对层内如何选人，不能把配额与随机抽取混为一谈。

检查分层抽样和整群抽样区别，可以自己改写一个条件：把分层样本分配中的“各岗位抽一些”改成“随机选办公点后全部调查”，观察方法为何改变。例子中的人数仅用于说明抽取过程，不代表具体考试题，也不能据此比较所有实际调查的误差。

如需安排经济基础学习，可在咨询学习安排时说明拟选专业、统计基础与每周可用时间。知英教育可据此帮助梳理学习需求；报考条件与考试安排仍以当期官方通知为准。

资料核对日期：2026年11月1日。依据：上海市统计局：抽样调查的主要方法（2015-06-26）；国家统计局：整群抽样（2023-10-12）。本文例句、数字和情境为原创辅助说明，不作为官方试题或新增考点证明。